I 2025-2026 har vi deltatt i den regionale kompetansehevingsordningen ReKomp i tett samarbeid med Høgskolen i Volda. Her har vi rettet fokus mot språkmiljøet i barnehagen vår og rommets betydning for språklig aktivitet. Det vi allerede har lært fra tidligere utviklingsarbeid om hundrespråklighet er at vi må ha «noe» å møtes rundt for å inspirere til dialog mellom både barn og voksne, mellom barn og material, og barna imellom. Når vi skal jobbe med språkmiljø så krever det noe mer av oss ansatte, da vi ikke bare er ute etter at barna skal lære mange ord, men at de skal kunne få erfare å uttrykke sine tanker, følelser og opplevelser, og på den måten knytte bånd med andre.
For å utvikle mer kompetanse i å iscenesette for estetiske læringsprosesser for barna har vi i barnehageåret 2025-2026 jobbet etter problemstillingen:
"Hvordan kan personalet gi impulser som inviterer barna til å undersøke med hode, hjerte og hånd?"
I barnehageåret 2026-2027 har vi valgt å jobbe videre med dette som utgangspunkt, men der vi retter ekstra fokus på naturmaterialer og voksenrollen i arbeidet. I tillegg går kommunen ut av samarbeidet med Høgskolen i Volda, så utviklingsarbeidet vil drives videre i samarbeid med DMMH i Trondheim.
Vi ønsker å bruke året til å berike vokabularet rundt det estetiske, både for barna og personalet. Det medfører at vi må jobbe sammen for å få med oss det som skjer rundt oss og finne egnede måter til å bearbeide det vi oppdager og lurer på. Vi må jobbe med å observere både barn, rom og materialenes egenskaper for å kunne bli bedre kjent med både egen identitet og materialenes identitet. Gjennom estetiske uttrykk kan barna sette ord på hva som opptar dem, eller hva som fanger deres interesse. Vi ønsker å gi barna mulighet til å studere nøye, forme teorier, se flere ganger, kjenne og føle, se nært og detaljert men også fantasere videre.
Vi har derfor valgt å samles rundt: Estetisk språkmiljø - Naturens materialer
Glede, flyt og forstyrrelser i møter med naturens materialer.
I dette arbeidet vil vi å ta for oss ett og ett naturmaterial og bli ekstra godt kjent med det gjennom ulike aktiviteter, både i personalgruppeen og sammen med barna. For å få øye på barnas prosesser i dette arbeidet er fokuset til de ansatte på observasjon, å være nær og på den måten virkelig se hva som oppstår.